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笔记本电脑会泄露你的秘密吗

         笔记本维修后,突然多了一个后门程序,可以不经允许直接被人侵入电脑。重庆某高校网管中心的任先生遇到了这样的事,他怀疑是维修时电脑刷新了主板BIOS,升级至最新版本F.2B而存在了泄密漏洞。 

  主板升级后存在泄密可能 

  2007年9月,任先生在石桥铺电脑城购买了一台惠普3511TU笔记本。今年8月,该笔记本发生了故障,开机无法屏显,关机后丢失系统时间。由于电脑还在保修期内,任先生便将笔记本送至HP金牌服务渝州路分部维修。 

  8月31日,任先生将笔记本电脑取回后开始使用。“一使用我就发现了问题。”任先生告诉记者,他莫名其妙地发现系统存在一个后门程序,在系统服务中存在名为rpcnetp的服务。他试着删除该程序及服务,重启计算机后,该程序及服务依然存在。任先生说,这就意味着只要电脑一上网,可以不经过自己允许,直接被人从后门程序进入电脑,给了黑客攻击电脑的机会,这明显是一个漏洞。 

  HP工程师:确实发现的后门程序 

  随后,任先生将电脑再次拿到HP金牌服务渝州路分部维修,要求解决该问题。经过检查,该维修部无法找出问题所在。9月1日,任先生联系上了HP总部,反映了此情况,当日HP一位刘姓工程师告诉任先生,确实发现的后门程序存在于主板BIOS中,但是HP笔记本的BIOS程序是由PHOENIX开发,是PHOENIX在程序中集成了该功能,但未提出解决方案。 

  F.2B版本主板BIOS均可能存在此漏洞 

  “这个漏洞并不容易发现。”任先生坦言,他是重庆某高校网管中心的专业人员,加上一些专业的监测设备,所以发现了这个后门程序。根据自己的经验,任先生怀疑,有着后门程序威胁的不止他一个人,凡是使用惠普3511TU笔记本,且主板BIOS升级至最新版本F.2B的都存在这个漏洞。“该后门程序的存在,会对本人笔记本的数据安全及个人隐私构成了威胁。” 

  随即,记者联系了HP渝州路分部,一位不愿透露姓名的工作人员表示,这个问题他们无法解决,正在与总部联系。随后,记者致电HP维修总部,却一直未得到答复。任先生提醒使用该款电脑和F.2B版本主板的市民,注意一下电脑是否存在后门程序,别让黑客有机可乘。

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  • 从10月19日开始,湖滨南路大正电脑城广场(即大正文化广场)将定期于每周日举办创意市集活动。我们支持原创,我们支持年轻人,我们支持这些或那些正走在创业路上的朋友们……19日的开市活动,将有小朋友环保时装秀,COSPLAY,美女街舞等表演,更有全国10大服装设计师,世界顶级婚纱设计师蔡美月小姐作为本次开市活动的特邀嘉宾,而她的亲身经历也正应验了一种对原创精神的坚持!支持不能只是口号,所以,除了每周免费提供场地和摊位外,每次来参与活动的摊主,都将每周获得大正电脑城颁发的100元创业赞助我们相信,梦想是一双翅膀,用我们的原创和坚持来驾御着双翅膀,定有一片更高更远的蓝空就在不远的前方!1、如果想成为摊主:请随时报名,我们周周等你,咨询热线0592-22110362223068(联系人小林)yunfang-861116@163.com2、如果还没准备好成为摊主:请来现场转转,瞧瞧这些金光闪闪的原创产品和这群带着梦想的年轻人!http://www.itwalker.cn82
  • 2008-10-18 16:40:00 回复该留言
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  • 2008-10-18 17:06:35 回复该留言
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  • 2008-10-22 14:19:50 回复该留言
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  • 厦门未来宝贝地址:厦门莲前东路嘉盛豪园E组团(中信银行旁)电话:0592-5029009邮箱:yoyoamy@Yahoo.com.cn网址:www.yoyoamy.com现在大家越来越关注孩子的早期教育,在一些地方比如北京,甚至对0-3岁早期教育立了法,早教机构层出不穷,各类书籍报刊举不胜举,各种早教商业项目纷纷出台。我是在这种情况下开始自己的早教探索的。在朋友们的统计下,发现我曾是若干个育儿俱乐部的会员……在参加了众多俱乐部的宝宝课堂妈妈课堂后,在看了无数书本杂志网上文章后,我发现了这样的一个真理:每一个孩子都是精灵,而每一位父母都是教育自己宝贝最权威的专家。迷信书本或权威,用别人或成功或教条的经验套在自己孩子身上是行不通的,对于每一个家长来讲,都只有把所有学到的东西与自己的宝宝实际结合起来,才能真正培养出健康(身心双方面的健康)快乐的宝宝82
  • 2008-11-2 22:49:28 回复该留言
  • quote 5.厦门未来宝贝
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  • 我们所推崇的早教理念-厦门未来宝贝地址:厦门莲前东路嘉盛豪园E组团(中信银行旁)电话:0592-5029009邮箱:yoyoamy@Yahoo.com.cn网址:www.yoyoamy.com当孩子长到六七岁时,常常会表现出一些反抗的情绪,让孩子去做某一件事时,总是加以拒绝,甚至还会和大人对着干。父母要知道,从心理学的角度分析,孩子这个年龄正处在一个心理反抗期。如果仔细地观察一下反抗期孩子的言行,不难看出,孩子的反抗有两种情形,一是为反抗而反抗,一是无理反抗。这一时期的儿童,随着身心的成长发育,开始掌握人生的基本知识,一有机会便跃跃欲试,什么都想干,如果妈妈不了解孩子的这种心理,以孩子还小为由,横加指责,严厉禁止,当孩子要做的时候,父母往往抢先给做了,那么就会引起孩子的强烈不满。随着孩子运动能力的增强,其内心世界也日益充实,开始有自己的独立想法,并强烈希望表现这些想法,但这些想法往往因为与成人世界的习惯发生矛盾而遭到否认。一些缺乏耐性的孩子为了发泄对成年人的不满,便以反抗的手段来对付。了解了反抗情绪产生的原因,才能正确处理孩子的这一反应。母亲这时不要压制孩子的反抗情绪,而应该设法引导孩子克服内心的反抗情绪,从而帮助孩子顺利通过反抗期。82
  • 2008-11-19 18:13:33 回复该留言
  • quote 6.厦门未来宝贝
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  • 2008-11-19 23:44:13 回复该留言
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  • 随时随地,教孩子学会“想”厦门未来宝贝地址:厦门莲前东路嘉盛豪园E组团(中信银行旁)电话:0592-5029009邮箱:yoyoamy@Yahoo.com.cn网址:www.yoyoamy.com82
  • 2008-11-20 23:12:42 回复该留言
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  • 2008-11-21 2:04:56 回复该留言
  • quote 10.厦门未来宝贝
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  • 博览群书卢梭的父亲钟表匠伊萨克,在工作台上一边工作一边教三岁的卢梭学普鲁塔克的《古希腊罗马英雄传》。在他的督导下,卢梭在七岁前已经啃完了勒苏厄尔的《教会与帝国历史》、丰得奈尔的《世界通史讲话》以及莫里哀的戏剧。博览群书使卢梭最终成为一位伟大的启蒙思想家、文学家。发掘天赋早在女儿牙牙学语时,居里夫人就开始对两个女儿进行探索性的发掘。经过观察她发现:大女儿伊雷娜性格文静、朴实、专注和自然,着迷于物理和化学,这些正是科学家所应具备的素质。小女儿艾芙思维跳跃、充满梦幻、情绪多变,她的天赋是文艺。正是运用这种发掘孩子天赋的家教,居里夫人最终使大女儿伊雷娜·居里因“新放射性元素的合成”于1993年荣获诺贝尔化学奖;也使小女儿艾芙·居里成为一位优秀的音乐教育家和人物传记作家。培养独立人格当撒切尔夫人才5岁时,父亲罗伯茨就教导女儿:凡事要有自己的主见,用自己的大脑来判断事物的是非,千万不要人云亦云。在日常生活中,罗伯茨着重培养女儿“严谨、准确、注重细节,对正确与错误严格区分”的独立人格。正是罗伯茨对女儿独立人格的培养,才使撒切尔夫人从一个普通的女孩,最终成为一位连任三届英国首相,在世界政治舞台上叱咤风云的政治家。82
  • 2008-11-23 14:08:49 回复该留言
  • quote 11.厦门未来宝贝
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  • 2008-11-23 22:50:46 回复该留言
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  • 2008-11-24 2:13:02 回复该留言
  • quote 13.厦门未来宝贝
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  • 2008-11-24 15:38:10 回复该留言
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  • 2008-11-24 22:57:12 回复该留言
  • quote 15.你的地盘
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  • 你想拥有属于自己的网站主页吗?你想成为我们的家族成员吗?在这里,你可以发自己想说的话,写自己想写的东西,这里将是你的家!我们的故事博客网站开站了,赶快来参加吧!http://www.365moon.com82
  • 2008-12-2 17:15:24 回复该留言
  • quote 16.厦门未来宝贝
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  • 专家点评:相对于父母代代传承的育儿经验,70年代末,80年代初这一批新妈妈可能会有不少源自科学的育儿知识。普遍拥有较高学历的“独生父母”们往往借助网络的力量来拓宽育儿知识的来源。新媒体、专业书籍、长辈传授经验,成为当代育儿的“三大法宝”。所以,育儿知识已从传统意义上的口口相传,变得更加多元。只是“80后”们大多只在理论上达到了一定高度,在父母眼里,他们更多的不过是“眼高手低”。年轻父母自己要有积极的态度,相信自己能够照顾好孩子。也可以去医院开设的婴幼儿养护教育班听听专家的课,有利于做好各种准备。82
  • 2008-12-3 18:00:39 回复该留言
  • quote 17.厦门未来宝贝
  • http://www.yoyoamy.com
  • 陶教授开讲:新生儿成长很快,一天一个样,越来越可爱,通常父母把小宝贝当成玩具一样来欣赏爱抚,从而错过最佳的教育时期。科学研究发现,婴儿的头部发育很快,正常情况下,最初六个月内,其头围可增加四分之一左右,脑重量翻一番,从出生时的350—400克,半岁时就增加到700—800克!可以说这一时期是大脑发育最重要的阶段。六个月的婴儿应该学什么呢?应该怎样学呢?1)语言上的学习:家长要抓住时机与宝宝进行对话互动,在孩子表现得愉快时,引导孩子叫出ma-ma、ba-ba等。如果宝宝模仿得清晰准确,应该及时以笑语或亲吻表示鼓励。2)行为上的专心:对婴儿学习活动的时间要有意识、有计划地逐渐延长,切忌学一下马上去玩一下,玩不到一会儿,又学一点,然后又去玩。这样会使婴儿分心,不能专注地做好一件事。3)练习运动独坐:半岁的宝宝可以开始坐起来了。父母先帮助婴儿靠着坐起,然后一点点地减少支撑点,最后撤去一切外力的支撑,使其学会独自坐稳,并慢慢加长独坐的时间。有时婴儿自己歪倒,要让他自己去努力翻动,必要时再帮扶宝宝坐起来。这能促使其养成一定的独立性。4)自信心的培养:经常在宝宝的周围多放些不同的玩具,让他自己选择。在发现他最喜欢的玩具后,故意放得离宝宝远一点的地方,逗引他自己爬动伸手去抓取。长此以往,孩子的自信心会一天天地建立起来。5)扩大人际交往:父母要积极地用丰富的语调、口气与孩子交流,逗孩子欢笑。除了父母之外,还要让宝宝接触其他亲人和陌生人,这样培养的孩子性格就会开朗阳光、包容坦荡。82
  • 2008-12-5 0:18:25 回复该留言
  • quote 18.厦门未来宝贝
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  • 陶教授开讲:新生儿成长很快,一天一个样,越来越可爱,通常父母把小宝贝当成玩具一样来欣赏爱抚,从而错过最佳的教育时期。科学研究发现,婴儿的头部发育很快,正常情况下,最初六个月内,其头围可增加四分之一左右,脑重量翻一番,从出生时的350—400克,半岁时就增加到700—800克!可以说这一时期是大脑发育最重要的阶段。六个月的婴儿应该学什么呢?应该怎样学呢?1)语言上的学习:家长要抓住时机与宝宝进行对话互动,在孩子表现得愉快时,引导孩子叫出ma-ma、ba-ba等。如果宝宝模仿得清晰准确,应该及时以笑语或亲吻表示鼓励。2)行为上的专心:对婴儿学习活动的时间要有意识、有计划地逐渐延长,切忌学一下马上去玩一下,玩不到一会儿,又学一点,然后又去玩。这样会使婴儿分心,不能专注地做好一件事。3)练习运动独坐:半岁的宝宝可以开始坐起来了。父母先帮助婴儿靠着坐起,然后一点点地减少支撑点,最后撤去一切外力的支撑,使其学会独自坐稳,并慢慢加长独坐的时间。有时婴儿自己歪倒,要让他自己去努力翻动,必要时再帮扶宝宝坐起来。这能促使其养成一定的独立性。4)自信心的培养:经常在宝宝的周围多放些不同的玩具,让他自己选择。在发现他最喜欢的玩具后,故意放得离宝宝远一点的地方,逗引他自己爬动伸手去抓取。长此以往,孩子的自信心会一天天地建立起来。5)扩大人际交往:父母要积极地用丰富的语调、口气与孩子交流,逗孩子欢笑。除了父母之外,还要让宝宝接触其他亲人和陌生人,这样培养的孩子性格就会开朗阳光、包容坦荡。82
  • 2008-12-5 2:56:37 回复该留言
  • quote 19.厦门未来宝贝
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  • 规则教育中应注意的几个问题.规则意识的养成不靠一朝一夕,更无整齐划一的手段,关键在于要在生活情境中帮助孩子逐渐具备规则意识,使孩子的个性和社会性相得益彰,和谐发展。因此,比较中加两国在儿童的规则教育中体现出的差异,我认为,要注重以下几方面的教育:1.从小培养俗话说先入为主。如果认为幼儿还小,不懂规则,等长大了再说,那么就会错失教育良机。规则意识必须从小培养,但关键在于对儿童的规则教育要充分了解孩子的年龄特点和心理需求,在适合孩子的可接受能力和兴趣特点的基础上不断加以强化,使孩子在有所规范的前提下获得充分自由的发展。如3岁前儿童可以从生活习惯培养出发,让孩子逐步养成规则意识;3岁后儿童则可以采用共同讨论的方法来参与规则的制定。通过循序渐进,促使孩子的规则意识从他律逐步向自律转化,其中尤其要关注:1)规则要建立在孩子认识能力基础上,不能凭成人的主观意愿强迫孩子就范。(2)规则应保持其一致性,不能随意变换,使孩子面对不同规则而无所适从。2.行为跟进规则教育不能仅停留在说教上,对年幼的孩子尤其应注意具体形象。教师要通过形象化的方法和手段把规则要求具体化,使其具有可操作性,能够落实到行为上。规则教育的可操作化可以通过环境渲染、榜样激励、适当惩罚、语言暗示等手段来实施。1)用简洁明了的语言向孩子提出行动的规则,并说明为什么,如“抢别人的玩具,别人会不高兴的。”(2)就事论事、客观评价,帮助孩子建立规则意识,如“你能把垃圾扔到垃圾筒里,我真高兴!”“我知道你想帮小朋友拿汽车,但你把它抢过来是不对的!”3.家园共育对幼儿进行规则教育只靠学校是不行的,幼儿作为一个社会人,他受社会环境影响,更受家庭环境影响,因此教师应把每一阶段的规则教育内容告知父母,以求得父母的支持与协助。家园共育,幼儿的规则教育就会起到事半功倍的效果。82
  • 2008-12-9 19:11:40 回复该留言
  • quote 20.厦门未来宝贝
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  • 规则教育中应注意的几个问题.规则意识的养成不靠一朝一夕,更无整齐划一的手段,关键在于要在生活情境中帮助孩子逐渐具备规则意识,使孩子的个性和社会性相得益彰,和谐发展。因此,比较中加两国在儿童的规则教育中体现出的差异,我认为,要注重以下几方面的教育:1.从小培养俗话说先入为主。如果认为幼儿还小,不懂规则,等长大了再说,那么就会错失教育良机。规则意识必须从小培养,但关键在于对儿童的规则教育要充分了解孩子的年龄特点和心理需求,在适合孩子的可接受能力和兴趣特点的基础上不断加以强化,使孩子在有所规范的前提下获得充分自由的发展。如3岁前儿童可以从生活习惯培养出发,让孩子逐步养成规则意识;3岁后儿童则可以采用共同讨论的方法来参与规则的制定。通过循序渐进,促使孩子的规则意识从他律逐步向自律转化,其中尤其要关注:1)规则要建立在孩子认识能力基础上,不能凭成人的主观意愿强迫孩子就范。(2)规则应保持其一致性,不能随意变换,使孩子面对不同规则而无所适从。2.行为跟进规则教育不能仅停留在说教上,对年幼的孩子尤其应注意具体形象。教师要通过形象化的方法和手段把规则要求具体化,使其具有可操作性,能够落实到行为上。规则教育的可操作化可以通过环境渲染、榜样激励、适当惩罚、语言暗示等手段来实施。1)用简洁明了的语言向孩子提出行动的规则,并说明为什么,如“抢别人的玩具,别人会不高兴的。”(2)就事论事、客观评价,帮助孩子建立规则意识,如“你能把垃圾扔到垃圾筒里,我真高兴!”“我知道你想帮小朋友拿汽车,但你把它抢过来是不对的!”3.家园共育对幼儿进行规则教育只靠学校是不行的,幼儿作为一个社会人,他受社会环境影响,更受家庭环境影响,因此教师应把每一阶段的规则教育内容告知父母,以求得父母的支持与协助。家园共育,幼儿的规则教育就会起到事半功倍的效果。82
  • 2008-12-10 0:49:14 回复该留言
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  • 2008-12-30 4:00:33 回复该留言
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